Мотиваційний лист – це викладена вступником письмово у довільній формі інформація про його особисту зацікавленість у вступі на певну освітньо-професійну програму (спеціальність, спеціалізацію) та відповідні очікування, досягнення у навчанні та інших видах діяльності, власні сильні та слабкі сторони, до якого у разі необхідності вступником може бути додано копії (фотокопії) матеріалів, що підтверджують викладену в листі інформацію.
Цей документ складається і подається вступником при вступі до коледжу, у якому пояснюються причини, через які вступник вважає себе найкращим кандидатом для вступу, що впроваджено Законом України «Про внесення змін до деяких законів України щодо вдосконалення освітньої діяльності у сфері вищої освіти» від 18 грудня 2019 року (набрав чинності 16.01.2020).
Відповідальність за організацію роботи щодо порядку отримання, критеріїв оцінювання, структуру оцінки та порядок оцінювання мотиваційних листів вступників, дотримання встановленого порядку збереження документів, оприлюднення результатів його оцінювання на вебсайті (вебсторінці) коледжу покладається на Приймальну комісію.
Мотиваційний лист подається в електронному вигляді (електронному вигляді або паперовій формі для осіб, які подають заяву в паперовій формі), додатки до мотиваційного листа приймаються на визначеній Приймальною комісією закладу освіти електронній поштовій скриньці.
В тексті листа вступник обов’язково зазначає прізвище, ім’я, по батькові (повністю), на яку саме спеціальність претендує вступник, яку форму навчання вступник обирає. Відповідальний секретар Приймальної комісії перевіряє отримані електронні мотиваційні листи на відповідність вимогам (вимоги до написання і оформлення мотиваційного листа затверджені у Положенні про проведення вступних випробувань).
Мотиваційний лист оформлюється як суцільний структурований текст, відповідно до вимог жанру. Текст друкується шрифтом Times New Roman, міжрядковий інтервал 1.5, кегль 14, аркуш формату А4, поля: ліве - 30 мм, праве - 10 мм, верхнє і нижнє - по 20 мм.
Структура мотиваційного листа повинна містити «шапку», звертання, вступ, основну та заключну частини.
«Шапка» – частина листа, де містяться відомості про адресата, а саме повна назва закладу освіти, прізвище та ініціали голови приймальної комісії (керівника закладу освіти) та вступника (прізвище, ім’я, по-батькові, електронна адреса, номер телефону). «Шапка» листа розташовується у правому верхньому куті листа.
Звертання призначене для надання листу офіційного характеру та привертання уваги адресата (наприклад: «Шановний Іване Георгійовичу!»). Звертання виділяється напівжирним шрифтом і вирівнюється по центру.
Вступ – коротка вступна частина має містити мету написання мотиваційного листа. Вступ розміщується через один рядок після звертання, який є першим абзацом листа (наприклад: «Звертаюся до Вас у зв’язку з…»). У цій частині коротко пояснюються причини обрання закладу освіти і як навчання у цьому закладі сприятиме професійному розвитку і зростанню абітурієнта.
Основна частина може складатись з одного або кількох абзаців і містить приклади діяльності, успіхів і досягнень вступника, а також демонстрацію його особистих якостей і умінь. Ця частина починається з другого абзацу мотиваційного листа і розпочинається з характеристики професійних цілей вступника, що саме його цікавить в обраній ним освітній програмі та професії, ким він себе бачить після завершення навчання тощо. Це свідчить про мотивацію та усвідомлення вибору майбутньої спеціальності. Описуються факти академічних та соціальних здобутків з певних предметів, які пов’язані з освітньою програмою (успіхи у навчанні, спорті, участь у проєктах, майстер-класах, володіння іноземними мовами тощо).
Висновок – підсумкова частина листа. Вона має завершуватись двома-трьома реченнями, які мають підтверджувати готовність вступника навчатися і вказують на його впевненість у правильному виборі освітньої програми та кар’єрними очікуваннями.
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ МОТИВАЦІЙНОГО ЛИСТА
Мотиваційний лист вступника оцінюється відповідно до критеріїв
1 рівень Вступник не демонструє мотивації до навчання, не зовсім добре визначає плани на майбутнє, невдало формулює свої думки, не може обґрунтувати свій вибір спеціальності. У листі допущено багато орфографічних та пунктуаційних помилок.
2 рівень Вступник демонструє слабку мотивацію, не розуміє основних аспектів обраної спеціальності, в тексті листа відсутні пояснення щодо застосування знань і вмінь, які планує здобути під час навчання у коледжі. У листі є численні орфографічні помилки та пунктуаційні.
3 рівень У листі не чітко зазначено про усвідомлення вибору вступником навчального закладу та спеціальності; використання здобутих знань у майбутньому; подальше працевлаштування. У листі допущено декілька орфографічних та пунктуаційних помилок.
4 рівень Вступник демонструє посередню мотивацію, текст мотиваційного листа не завжди послідовний, вступник лише частково може окреслити, які саме знання і навички, отримані під час навчання в коледжі, допоможуть йому реалізувати свої кар’єрні плани. У листі допущена незначна кількість орфографічних та пунктуаційних помилок.
5 рівень У листі лише частково визначена мотивація вступника або відсутнє (недостатньо обґрунтоване) бачення себе у перспективі як успішного, конкурентоспроможного фахівця, присутнє лише часткове розуміння вибору майбутньої спеціальності. У листі допущено декілька негрубих орфографічних та пунктуаційних помилок.
6 рівень У листі чітко визначена мотивація вступника до навчання, розуміння як використовувати здобуті знання і вміння у майбутній кар’єрі. У листі допущено декілька негрубих орфографічних або пунктуаційних помилок.
7 рівень У листі у повній мірі розкрита мотивація щодо вибору навчального закладу, спеціальності, використання здобутих знань у майбутньому та подальшому працевлаштуванні. Потребує уточнення розуміння перспективності спеціальності.
8 рівень Вступник демонструє високу мотивацію, має впевнене уявлення про обрану спеціальність, але відсутнє бачення себе у перспективі як успішного, конкурентоспроможного фахівця.
9 рівень У листі у повній мірі розкрита мотивація щодо вибору навчального закладу, спеціальності, використання здобутих знань у майбутньому та подальшому працевлаштуванні. Наведено приклади осіб, які працюють за певною спеціальністю, та які спонукали вступника до цього вибору.
10 рівень У повному обсязі розкрито мотивацію вступника, його амбіції, плани і цілі. У листі не допущено жодної орфографічної або пунктуаційної помилки, дотримано усі вимоги щодо написання мотиваційного листа.
Дата оновлення: 17.11.2025.
