Додаток
до Правил прийому на навчання
до ВПХУ № 5 м. Чернівці
для здобуття освітньо-кваліфікаційного
рівня фахового молодшого бакалавра
в 2025 році
ПОЛОЖЕННЯ
про мотиваційний лист
І. Загальні положення
1.1.Положення про мотиваційний лист (далі – Положення) розроблене відповідно Порядку прийому на навчання до закладів фахової передвищої освіти в 2025 році», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07.02.2025 №166, затверджених у Міністерстві юстиції України 24.02.2025 №293/43699, Правил прийому на навчання до Вищого професійного художнього училища №5 м. Чернівці для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня фахового молодшого бакалавра у 2025 році, затвердженого наказом директора ВПХУ №5 м.Чернівці №37-О від 02.04.2025 року (далі – Правил прийому).
Положення визначає порядок подання, вимоги та рекомендації щодо оформлення та структури мотиваційних листів, а також критерії їхнього оцінювання при вступі на навчання до Вищого професійного художнього училища №5 м. Чернівці для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня фахового молодшого бакалавра у 2025 році.
1.2.Мотиваційний лист – викладена вступником письмово у довільній формі інформація про його особисту зацікавленість у вступі на певну конкурсну пропозицію (заклад освіти) та відповідні очікування, досягнення у навчанні та інших видах діяльності, власні сильні та слабкі сторони, до якого у разі необхідності вступником додаються копії (фотокопії) матеріалів, що підтверджують викладену в листі інформацію.
1.3. Розгляд мотиваційних листів здійснюється комісією з розгляду мотиваційних листів.
ІІ. Подання та розгляд мотиваційних листів
2.1. Мотиваційний лист вноситься до електронного кабінету вступника під час подання заяви в електронній формі у строки, визначені розділом V-VI Правил прийому.
2.2. Мотиваційний лист додається вступником до заяви в електронній та паперовій формі, у випадках та у строки, передбачені Правилами прийому.
2.3. Подання мотиваційного листа є обов’язковою умовою допуску вступника до конкурсного відбору.
2.4. Комісія з розгляду мотиваційних листів проводить перевірку мотиваційних листів на оригінальність тексту та забезпечує доступ до результатів такої перевірки комісії з академічної доброчесності та етики в навчальному закладі.
2.5. Результати розгляду мотиваційних листів затверджуються рішенням Приймальної комісії.
2.6. Результати розгляду мотиваційних листів використовуються для формування рейтингового списку та конкурсного відбору вступників.
ІІІ. Вимоги до мотиваційного листа, рекомендації щодо їх змісту та структури
3.1. Мотиваційний лист повинен відповідати таким вимогам:
–текст повинен бути лаконічним (не більше 4000 знаків з пробілами – при поданні заяви в електронній формі, не більше 2 сторінок формату А4 чотирнадцятим шрифтом з полуторним інтервалом – при поданні заяви в паперовій формі), з поділом на абзаци, кожен з яких містить певну концепцію;
–в листі не допускається емоційно-експресивне забарвлення, текст має бути точним, логічним, мотивованим, простим у викладі, розсудливим, завершеним;
–текст повинен бути структурованим:
-відомості про адресата та вступника;
-вступ;
-основна частина;
-заключна частина (висновки);
–необхідно уникати орфографічних і стилістичних помилок.
3.2. Рекомендації щодо змісту та структури мотиваційного листа:
Відомості про адресата та вступника – частина листа, де містяться відомості про адресата (голові Приймальної комісії ВПХУ №5 м.Чернівці) із зазначенням освітньої програми (спеціальності) та відомості про вступника (прізвище, ім’я, по батькові, адреса електронної пошти, номер телефону). Розташовується у правому верхньому куті листа;
Вступ. У вступній частині пояснюється, чому вступник обрав для навчання саме ВПХУ №5 м. Чернівці, мету вступу на обрану спеціальність (освітню програму) і як, на його думку, навчання в училищі сприятиме його професійному розвиткові й зростанню.
Основна частина. В основній частині наводиться опис особистих якостей, здібностей та досягнень, які роблять вступника найкращим кандидатом з-поміж інших для вступу на обрану освітню програму (спеціальність), зокрема:
-професійна мета, яку прагне отримати вступник від процесу навчання в училищі, його власне ставлення до майбутньої професії;
-особисті успіхи в навчанні, зокрема у вивченні предметів (навчальних дисциплін), які пов’язані з обраною спеціальністю;
-здобутки, знання та навички, які допоможуть при навчанні за обраною спеціальністю (участь у проєктах, тренінгах, майстер-класах, володіння іноземною мовою тощо);
-участь у конкурсах, олімпіадах тощо;
-інформація про соціальні навички, які необхідні для подальшої успішної роботи за фахом;
-навички в громадській діяльності, участь в спортивних секціях, змаганнях тощо, творчих конкурсах тощо.
Заключна частина містить підсумки (два-три речення), які підтверджують готовність вступника навчатися в училищі та впевненість у виборі освітньої програми.
3.3. До мотиваційного листа можуть бути додані матеріали, що підтверджують викладену в листі інформацію щодо особистих успіхів, здобутків, участі у конкурсах, олімпіадах (копії дипломів, грамот, сертифікатів тощо).
При поданні заяви в електронній формі матеріали надсилаються на електронну скриньку – vphu-5[ at ]meta.ua. У темі листа обов’язково необхідно зазначити «Прізвище, ім’я, по батькові – матеріали до мотиваційного листа», а тексті листа – освітня програма (спеціальність).
ІV. Критерії оцінювання мотиваційних листів
4.1 Основними критеріями оцінювання мотиваційного листа є:
–рівень обґрунтованості мотивації щодо вступу до ВПХУ №5 м.Чернівці на відповідну спеціальність (освітню програму);
–рівень усвідомленості відповідності вже сформованих якостей вступника вимогам майбутньої професії, розуміння критеріїв успішності майбутньої професійної діяльності;
–наявність чіткої структури висловлювання, адекватність аргументації;
–наявність досягнень, що відповідають змісту і вимогам освітньої програми;
–обсяг розкриття мотивів вибору закладу освіти, спеціальності (освітньої програми);
–ступінь розкриття способів використання професійних знань, що будуть здобуті, в подальшому працевлаштуванні, міра виразності візії майбутньої професійної кар’єри;
–наявність/відсутність порушень норм культури мови (помилок).
Критерії оцінювання мотиваційних листів
ЗМІСТОВНА КОМПОНЕНТА (180 балів)
Вступ - 10 балів
- наявність і повнота заголовної частини мотиваційного листа (адресат, адресант), звертання 10
- вступ відсутній - 0 балів
1. Мотиваційний критерій - 30 балів
- 30 балів:
-визначеність мотиваційної сфери вступника щодо майбутньої професії, наявність аргументації щодо відповідності професійного самовизначення;
-сформованість уявлень про перспективи самореалізації у професії;
-виразність візії майбутнього професійного розвитку, кар’єри.
- 20 балів:
-мотиваційна сфера визначена вступником частково, не у всіх аспектах (заклад, спеціальність/освітня програма, професія);
-недостатньо виразно окреслені уявлення про перспективи професійної самореалізації;
-слабко обґрунтована візія майбутньої кар’єри конкурентоспроможного фахівця.
-10 балів:
-мотиваційна сфера вступника визначена лише в одному із пропонованих аспектів;
-недостатньо обґрунтоване/невиразне бачення вступником власних професійних перспектив;
-розмитість уявлень про професійну кар’єру.
-0 балів:
критерій не розкрито.
2. Соціально-когнітивний критерій - 30 балів
- 30 балів:
-наведено принаймні один доречний приклад із власного життя чи описано подію з історії або суспільно-політичного життя, що спонукали до певного професійного вибору;
-виявлено здатність до аргументації, інтерпретації ідей, формулювання позицій, оперування фактами, аналізу реалій, ситуацій;
- 20 балів:
-наведена аргументація лише дотична і/чи другорядна щодо обраної спеціальності;
-наведено недоречний і/чи неадекватний щодо аргументів приклад із власного життя або подію з історії чи суспільно-політичного життя;
-недостатньо обґрунтовані ключові ідеї, факти, ситуації;
- 10 балів:
наведена аргументація хибна щодо обраної спеціальності;
-відсутнє підкріплення прикладом з історії, суспільно-політичного чи власного життя, що мав би спонукати до обрання спеціальності;
-ідеї лише декларуються без належного аналізу фактів, реалій, ситуацій.
- 0 балів:
критерій не розкрито.
3. Перцептивно-соціальний критерій - 30 балів
- 30 балів:
-наведені в мотиваційному листі роздуми стосуються проблем самопізнання, самовизначення в соціумі;
-вступник розкриває власний досвід взаємодії з соціумом та наявні здобутки, при цьому здатен спроєктувати їх на майбутню професію;
-в обґрунтуванні освітньо-професійних цілей вступник орієнтується на перспективи розвитку.
- 20 балів:
- у листі не розкриті проблеми самопізнання, самовизначення в соціально-професійному плані;
- вступник лише частково демонструє застосування власного досвіду взаємодій із соціальним оточенням;
-наявне самопроєктування на майбутню професію та ступінь обґрунтованості професійних перспектив розвитку хибує надмірною егоцентричністю, виявлене недостатнє розуміння соціальної природи професійної діяльності.
- 10 балів:
-у тексті мотиваційного листа проблеми самопізнання, самовизначення розкриваються відірвано від соціальних;
-не розкрито власний досвід взаємодії із соціальним оточенням, наявні досягнення;
-відсутнє проєктування себе на майбутню професію, не розкриті перспективи саморозвитку в канві соціального прогресу.
- 0 балів:
-критерій не розкрито.
4. Конструктивність авторської позиції вступника - 30 балів
- 30 балів:
- наявність виразних, чітко окреслених параметрів майбутньої професійної діяльності, уявлень про її стилістику;
-вступник вдало змалював свій портрет у професії.
-20 балів:
- викладено проєкт майбутньої професійної діяльності, при цьому автор мотиваційного листа лише в загальних рисах може описати свої майбутні професійні характеристики;
-свій портрет як майбутнього професіонала вступник змальовує тільки узагальнено, без конкретизації професійних прагнень та устремлінь, отже й досягнень.
- 10 балів:
- з високим ступенем абстрагованості розкрито окремі аспекти майбутнього професійного життя.
- 0 балів:
критерій не розкрито.
5. Логічність, послідовність - 30 балів
-30 балів:
-висловлювання демонструє зосередженість на обраній темі;
-розвиток думки характеризується цілісністю, послідовністю й несуперечливістю;
-вступник здійснює логічний і послідовний виклад теми.
-20 балів:
- у листі помітні певні відхилення від теми, однак вони не відводять від неї далеко;
-у розвитку думки трапляються логічні суперечності, приклади передують аргументації, послаблений зв’язок між частинами висловлювання.
-10 балів:
-у листі міститься аргументація, придатна для одночасного обґрунтування різних професій (спеціальностей, закладів освіти);
-відсутні компоненти тексту, що свідчать про його логічну впорядкованість;
-вступник не виклав свої міркування про професійне життя, натомість зосередився на широкому колі соціально-економічних проблем українського суспільства.
-0 балів:
-робота не відповідає темі;
-мотиваційний лист містить розрізнені, не поєднані логічно, тези.
Висновки - 20 балів
-20 балів:
Висновки органічно пов’язані з темою, аргументами й прикладами.
-10 балів:
Висновки лише частково пов’язані з темою, аргументами та прикладами.
-0 балів:
Висновки відсутні або вони не пов’язані з темою, аргументами та прикладами.
МОВНЕ ОФОРМЛЕННЯ (20 балів)
1.Орфографія та пунктуація
0–1 - 10 балів
2–6 - 8 балів
7–11 - 6 балів
12–16 - 4 бали
17 і більше - 2 бали
2. Лексика, граматика і стилістика
0–1 - 10 балів
2–4 - 8 балів
5–7 - 6 балів
8–10 - 4 бали
11 і більше - 2 бали
Дата оновлення: 17.11.2025.
