Вимоги до мотиваційних листів у «Національний університет водного господарства та природокористування»

У мотиваційному листі вступник повинен подати таку інформацію:
 прізвище, ім’я, по батькові;
 шифр спеціальності, шифр галузі та назву спеціальності (освітньої програми);
 мету вступу на обрану спеціальність чи освітню програму;
 чому вибрано саме Національний університет водного господарства та природокористування;
 дотичні до майбутньої спеціальності знання та навички;
 здобутки та проекти, у яких брав участь - як шкільні, так і позашкільні, отримані стипендії, гранти або заохочувальні премії, міжнародний досвід, кваліфікації, тощо (якщо є);
 соціальні навички, якщо вони важливі для обраної спеціальності;
 висновки.
Рекомендації до написання мотиваційного листа:
 не потрібно складати мотиваційний лист одним великим (універсальним) списком досягнень та навичок;
 заборонено вживання сленгу та нецензурних слів;
 уникайте шаблонних фраз та мовних помилок;
 не зловживати цитатами, використовувати їх лише у випадках, коли без цитати втрачається контекст розповіді;
 не перебільшуйте своїх досягнень (дані можуть бути перевірені);
 акцентуйте свою увагу більше на майбутніх планах, а не лише на попередніх здобутках;
 рекомендований обсяг мотиваційного листа – 200 - 600 слів.

Оцінювання мотиваційного листа:
 наявність мотиваційного листа є обов’язковою складовою при поданні заяви для вступу на навчання для усіх вступників;
 розгляд мотиваційних листів здійснюється Приймальною комісією (відповідно до поданих вище вимог та рекомендацій) без присвоєння їм конкурсних балів;
 мотиваційні листи вступників будуть рейтингуватись на основі інформації викладеної вступником згідно з чинними рекомендаціями;
 за умови однакових показників рейтингування визначених в розділі ІХ Правил прийому, визначальним є результат оцінювання мотиваційного листа.

Критерії оцінювання мотиваційного листа
 Достатній рівень:
 Мотивація: вступник не достатньо вмотивований або демонструє посередню мотивацію до навчання; не розуміє професійних особливостей обраного фаху; цілі власної освітньої діяльності відсутні, вступник не бачить її практичну значущість. Основними мотивами, наявними у вступника, є територіальне розташування ЗВО (за місцем проживання) і вплив рідних людей. 
 Структура: є порушення логічності, цілісності, послідовності й несуперечливості розвитку думки. 
 Аргументованість: наведені аргументи не є доречними або мало переконливі. 
 Оригінальність: текст мотиваційного листа відзначається малою оригінальністю, насичений мовними штампами, що збільшують його обсяг. 
 Технічне оформлення: низька якість технічного оформлення листа. 
 Середній рівень:
 Мотивація: вступник окреслює мотиви вибору професії, зазначає інтерес до неї, що має прояв у загальній мотивації, науково-пізнавальних мотивах, мотивах суспільної значущості професії, наслідуванні, усвідомленні перспективності обраної професії, навчальному й позакласному інтересах, бажанні бути корисним. Вступник самостійно ставить цілі власної освітньої діяльності, але не повною мірою може окреслити, як знання та навички, здобуті під час навчання, допоможуть йому реалізувати кар’єрні плани. 
 Структура: є некритичні порушення логічності, цілісності, послідовності чи несуперечливості розвитку думки. 
 Аргументованість: аргументи переконливі, однак дублюються. 
 Оригінальність: текст мотиваційного листа відзначається посередньою оригінальністю: поруч із мовними штампами, що збільшують обсяг тексту, трапляються оригінальні висловлювання. 
 Технічне оформлення: є відхилення від технічного оформлення.
 Високий рівень:
 Мотивація: вступник чітко окреслює мотиви вибору професії, зазначає активний інтерес до цієї професії, що має прояв у загальній мотивації, романтиці професії, науково-пізнавальних мотивах, мотивах суспільної значущості професії, наслідуванні, усвідомленні перспективності обраної професії, навчальному й позакласному інтересах, бажанні бути корисним країні. Вступник чітко окреслює цілі та очікувані результати власної освітньої діяльності, обґрунтовує доцільність вивчення матеріалу для власної життєдіяльності з відповідною оцінкою значущості знань, може пояснити, як навчання на обраній освітній програмі допоможе його професійній реалізації. 
 Структура: чітка логіка і послідовність викладу думок. 
 Аргументованість: аргументи доречні й переконливі. 
 Оригінальність: текст мотиваційного листа відзначається оригінальністю думок. 
 Технічне оформлення: вимоги дотримано.